HORA DO ENEM, uma boa ferramenta para que pais e professores acompanhem a preparação dos estudantes

No trabalho do dia a dia junto com ESTUDANTES DETERMINADOS A ENTRAR EM UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA e com uma relativa ESCOLHA ACADÊMICA( ou seja, já sabe o que quer estudar), podemos constatar uma questão que não poderá ser resolvida por nenhuma plataforma de internet, por nenhum aplicativo, por nenhum livro: O GRANDE PROBLEMA NÃO É DISPONIBILIDADE DE CONTEÚDOS E SIM, NÃO SABER ESTUDAR ( ou seja, não saber organizar o seu tempo, não descobriu o seu jeito próprio de estudar, nunca encontra tempo, não sabe sistematizar o que lê, pesquisa, ouve, etc)
Ainda que num primeiro momento pareça que um aplicativo oferece uma resposta individualizada ao perfil (um plano de estudos segundo as características do estudante), não passa de uma resposta padrão, sem conhecer a realidade do jovem, sem nunca ter olhado no olho dele, não conhecendo os seus projetos, suas dificuldades, suas ansiedades, sua rotina, etc. Todos estes aspectos são ESSENCIAIS para uma preparação consistente não só para o ENEM, mais também para qualquer VESTIBULAR.( a VIDA seja, tal vez, o maior VESTIBULAR)
O jovem na idade que coincide com o fim do Ensino Médio, precisa constantemente do reforço positivo, da motivação, do acompanhamento. Sem dúvida alguma, isto só pode ser feito por pessoas.
Por tudo o anterior, parece necessário alertar sobre a necessidade da participação ativa de pais, professores e instituições de ensino com a finalidade de  otimizar os resultados que possam ser obtidos usando plataformas, aplicativos e outros.
Destaco, por exemplo, o aplicativo ENEMEX, onde o principal objetivo, alem de melhorar a performance do candidato nos exames, é o envolvimento das famílias,

lista de exercícios biologia. Origem da vida

Exercicios biologia

Lista de exercícios de Gramatica

LISTA DE EXERCÍCIOS – GRAMÁTICA – PROFª ELEANAI

1)  (PUC – PR) Sobre o vocabulário CHUVINHA afirmamos:

1.   Possui oito letras.

2.   Possui seis fonemas.

3.   Possui dois dígrafos.

4.   É proparoxítona.

a)  Está certa apenas a primeira afirmativa;

b)  Estão corretas só as duas primeiras afirmativas;

c)  Nenhuma das afirmativas está correta;

d)  As quatro estão corretas;

e)  Estão corretas apenas as três primeiras afirmativas.

2)  (UFRS) A palavra  ACESSAR apresenta duas formas diferentes de grafar o fonema /S/. Outra forma de grafia desse fonema encontra-se na palavra:

a)  Verdadeira.

b)  Tampouco.

c)  Capturado.

d)  Balé.

e)  Ficção.

2 – (UFMA) Ocorre voz passiva com o pronome “se” na opção:

a) O orador referiu-se a fatos recentes.

b) As pessoas presentes cumprimentaram-se rapidamente.

c) Levantam-se meninos!

d) Vendem-se livros a preço de custo.

e) Ninguém se livra da ação do tempo.

3 – (UFMA) Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente o período: “A polícia _______ no roubo e _______ o ladrão”.

a) interveio, deteu;

b) interveio, deteve;

c) interviu, deteu;

d) interveu, deteve;

e) interviu, deteve.

4 – (UEBA) Os plurais correspondentes a CÔNSUL, JÚPITER, CAPATAZ e ARDIL são, pela ordem:

a) cônsules, jupíteres, capatazes, ardiles.

b) consules, júpiteres, capatais, ardis.

c) cônsuls, júpiteres, capatazes, ardiles.

d) cônsules, jupíteres, capatazes, ardis.

e) consuls, júpiteres, capataz, ardis.

5 – (PUC-CAMP) Os ordinais referentes aos números 80, 300, 700 e 90 são respectivamente:

a) octagésimo, trecentésimo, septingentésimo, nongentésimo

b) octogésimo, trecentésimo, septingentésimo, nonagésimo

c) octingentésimo, tricentésimo, septuagésimo, nonagésimo

d) octagésimo, tricentésimo, septuagésimo, nongentésimo

e) N.D.R.

6 – (UFRRJ) Observe o período: “Nada se sabe dele, senão que morreu de fome.”

Nesse período, pode-se substituir o conectivo destacado, sem alterar o sentido da frase, por:

a) inclusive;

b) exceto;

c) se não;

d) aliás;

e) de outro modo.

7 – (UFPE) Nas frases publicitárias abaixo, assinale a alternativa em que a palavra sublinhada introduz uma relação de imposição.

a) Margarina M. Para quem não esqueceu o paladar.

b) O refrigerante dietético R não tem concorrente, mas você tem.

c) Use sandálias S enquanto você combina com ela.

d) Ande devagar, Chapeuzinho, com sapatos C, para o lobo mau poder te pegar.

e) Use Leite de Aveia D, porque sua pele merece.

8 – (UFF) Em “Ela despedaçou o lacre e deu a ler a Seixas o papel”, a preposição assinalada introduz uma ideia de:

a) consequência

b) causa

c) condição

d) fim

e) modo

9 – (PUC-MG) PARA AS QUESTÕES ABAIXO, LEIA OS TRECHOS A SEGUIR, RETIRADOS DE GRAMÁTICAS:

TRECHO A

Pronomes relativos
são palavras que representam nomes já referidos, com os quais estão relacionados. Daí denominarem-se
relativos.
[....]
Onde,
como pronome relativo, tem sempre antecedente e equivale a
em que: A casa
onde
moro (= em que) foi de meu avô.
(CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 20. ed. São Paulo: Nacional, 1979, p. 116-117)

TRECHO B

[....] Onde
exprime estabilidade;
o lugar em que [....]
Aonde
indica movimento,
lugar a que [....]
(ROCHA LIMA, Carlos Henrique da. Gramática normativa da língua portuguesa 21. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1980, p. 301.)

Assinale a alternativa em que o pronome ONDE esteja em consonância com as prescrições dos dois gramáticos:

a) Não sei o setor aonde devo levar a guia de inscrição do vestibular da PUC/Minas.

b) No início do século, houve um desenvolvimento maior do Sudeste, aonde tudo que se plantava era exportado.

c) As mulheres estão cada vez mais modernas, onde eu acho que está a razão para o grande número de separações.

d) Agindo dessa forma, sem medir as consequências, logo João verá o lugar onde vai chegar – é o que tenho dito a ele com frequência.

e) A convocação da seleção é onde eu não concordo com o Zagallo, pois ele é muito autoritário, não aceita opinião.

10 – (PUC-MG)Assinale a alternativa em que o uso do pronome em destaque possa ser exemplo da definição de PRONOME RELATIVO proposta por Cegalla, no trecho A.

a) Quero saber onde você guardou as lâminas.

b) Meu lema é: só amo quem me ama.

c) Todos sabem que ele não é feliz com a esposa há muitos anos.

d) Minha mãe me disse que aonde eu vou ninguém mais pode ir.

e) A mulher cuja lembrança me dói nem sabe que existo.

Língua Portuguesa e Literaturas

Provas Comentadas • Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa • 2ª Fase

Questão 1

1)  Os textos abaixo foram retirados da coluna “Caras e bocas”, do Caderno Aliás, do jornal O Estado de São Paulo.

“A intenção é salvaro Brasil.”

Ana Paula Logulho, professora e entusiasta da segunda“Marcha da Família com Deus pela Liberdade”, que pede uma intervenção militar no país e pretendeu reeditar, no sábado, a passeata de 19 de março de 1964, na capital paulista, contra o governo do Presidente João Goulart.

“Será um evento esculhambativoem homenagem ao outro de São Paulo.”

José Caldas, organizador da “Marcha com Deus e o Diabo na Terra do Sol”, convocada pelo Facebook para o mesmo dia, no Rio de Janeiro.

(O Estado de São Paulo, 23/03/2014, Caderno Aliás, E4. Negritos presentes no original.)

a)  Descreva o processo de formação de palavras envolvido em “esculhambativo”, apontando o tipo de transformação ocorrida no vocábulo.

b)  Discorra sobre a diferença entre as expressões “evento esculhambado” e “evento esculhambativo”, considerando as relações de sentido existentes entre os dois textos acima.

2)  No texto abaixo, há uma presença significativa de metáforas que auxiliam na construção de sentidos.

Entre silêncios e diálogos

Havia uma desconfiança: o mundo não terminava onde os céus e a terra se encontravam. A extensão do meu olhar não podia determinar a exata dimensão das coisas. Havia o depois. Havia o lugar do sol se aninhar enquanto a noite se fazia. Havia um abrigo para a lua enquanto era dia. E o meu coração de menino se afogava

em desesperança. Eu que não era marinheiro nem pássaro - sem barco e asa.

Um dia aprendi com Lili a decifrar as letras e suas somas. E a palavra se mostrou como caminho poderoso para encurtar distância, para alcançar onde só a fantasia suspeitava, para permitir silêncio e diálogo.

Com as palavras eu ultrapassava a linha do horizonte. E o meu coração de menino se afagava em esperança.

Ao virar uma página do livro, eu dobrava uma esquina, escalava uma montanha, transpunha uma maré.

Ao passar uma folha, eu frequentava o fundo dos oceanos, transpirava em desertos para, em seguida, me fazer hóspede de outros corações.

Pela leitura temperei a minha pátria, chorei sua miséria, provei de minha família, bebi de minha cidade, enquanto, pacientemente, degustei dos meus desejos e limites.

Assim, o livro passou a ser o meu porto, a minha porta, o meu cais, a minha rota. Pelo livro soube da história e criei os avessos, soube do homem e seus disfarces, soube das várias faces e dos tantos lugares de se olhar. (...) Ler é aventurar-se pelo universo inteiro.

(Bartolomeu Campos de Queirós, Sobre ler, escrever e outros diálogos. Belo Horizonte: Autêntica, 2012, p. 63.)

a)  No trecho “Assim, o livro passou a ser o meu porto, a minha porta, o meu cais, a minha rota”, há metáforas que expressam a experiência do autor com a leitura. Escolha uma dessas metáforas e explique-a, considerando seu sentido no texto.

b)  O texto mostra que a experiência de leitura promove uma importante mudança subjetiva. Explique essa mudança e cite dois trechos nos quais ela é explicitada.

3)  Os guardas vêm nos seus calcanhares. Sem-Pernas sabe que eles gostarão de o pegar, que a captura de um dos Capitães da Areia é uma bela façanha para um guarda. Essa será a sua vingança. Não deixará que o peguem.

(...) Apanhara na polícia, um homem ria quando o surravam. Para ele é este homem que corre em sua perseguição (...). Vêm em seus calcanhares, mas não o levarão. Pensam que ele vai parar junto ao grande elevador. Mas Sem-Pernas não para. (...) Sem-Pernas se rebenta na montanha como um trapezista de circo que não tivesse alcançado o outro trapézio.

(Jorge Amado, Capitães da Areia. 19ª ed., São Paulo: Companhia das Letras, 2013, p. 242-243.)

a)  Levando em conta o trecho em questão e a obra como um todo, qual é a imagem dos socialmente excluídos de quem Sem-Pernas é representativo no trecho?

b)  “Apanhara na polícia, um homem ria quando o surravam”. Diante dessa lembrança recorrente, evocada durante sua perseguição pelos policiais, qual é o sentido da simbólica vingança de Sem-Pernas?

NOVAS TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO. RODA DE CONVERSA PARA EDUCADORES E FUTUROS EDUCADORES

As novas tecnologias fazem parte do nosso dia a dia. Bancos, negócios, comunicação, informação e tantos outros segmentos tem acompanhado as mudanças destes tempos em que a velocidade seja, tal vez, uma das marcas mais profundas,
E a educação? e a escola? e o Ensino superior? e os professores?...
Como acompanhamos esta série de transformações ?
Usamos das novas tecnologias como facilitadores no processo ensino- aprendizagem?
Para aprofundar nestas questões é que Minerva Projetos Educacionais promove uma RODA DE CONVERSA sobre esta questão.

QUANDO: Sábado 30 de abril
HORÁRIO: 15h00- 17h00
LOCAL: A confirmar
PUBLICO ALVO: Educadores e futuros educadores

ATIVIDADE GRATUITA!

NECESSÁRIA A PRÉVIA INSCRIÇÃO

(11) 4032-8775

SIMULADO MODELO UNICAMP

A Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, é uma das que mais vem mudando no seu modelo de vestibular. A partir de 2015, o número de questões da primeira fase foi para 90 e a redação ficou para a segunda fase.

Outro diferencial desta prova é o fato que possui só 4 alternativas para cada questão.

Uma boa oportunidade de conhecer melhor esta prova é realizar o simulado no dia 21 de abril de 2016, a partir das 14h00.

Após a correção, receberá um gráfico de desempenho e o comparativo de acordo com o curso com o qual tem mais afinidade  e a nota de corte do processo seletivo 2016.

Atividade aberta aos estudantes do Minerva Pré-universitário e público em geral.

Informações e inscrições 

(11) 4032-8775.

AULA INGLÊS 2

AULA INGLÊS 2

O ENEM: Uma porta aberta ao Ensino Superior. Preparação de qualidade em Bragança Paulista

Já pensou em uma preparação completa para o ENEM e os maiores vestibulares do pais?
Já pensou em aulas com professores especialistas em Universidades Públicas?
Já imaginou poder fazer e corrigir redações e simulados todas as semanas? 
O melhor de tudo! turmas com poucos estudantes, o qual favorece o aprendizado!

Oferecemos esta oportunidade para você,que mora em Bragança Paulista e região.

Turmas com início no mês de maio.
Períodos manha, tarde e noite

Participe da prova de bolsa e ganhe até 50% de desconto!

Mais informações?

(11)4032-8775

MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE BRÁS CUBAS

BAIXAR O LIVRO!

"Ao verme que primeiro roeu as frias carnes do meu cadáver dedico como saudosa lembrança estas Memórias Póstumas"

Se enfrentar a esta obra que se inicia com a dúvida se quem escreve um um defunto autor ou um autor defunto é um grande desafio.

Machado de Assis nos presenteia, inclusive, com a possibilidade de aprofundar sobre o HUMANITISMO como uma corrente filosófica imaginária que já fora criada no romance Quincas Borba.

AULAS DE MATEMÁTICA BÁSICA

         Uma grande parte dos estudantes sente que  dificuldade em matemática e começa a acreditar que é difícil, que nunca vai entender e tantas outras expressões do senso comum.

          Na verdade, na maioria das veze,s algum conteúdo que faz parte da construção do conhecimento matemático precisa ser retomado e isto vai gerando uma espécie de bola de neve.

Imagine, por exemplo, aquele estudante que ficou com dúvidas nas operações básicas(soma,substração, multiplicação e divisão) qualquer conteúdo mais avançado requer o domínio deste principio matemático. É muito provável que  o aluno que não consegue entender a multiplicação de números inteiros sinta muita dificuldade para operar com frações.

          Por isso que nós, do Minerva Pré-universitário, estamos oferecendo aulas de matemática básica, que terão inicio dia 08 de abril (sexta feira) na Rua José Domingues, Nº140, no centro de Bragança Paulista.

Este curso está destinado a estudantes de Ensino Médio que sentem dificuldade em matemática; a jovens que já terminaram o Ensino Médio e tem como projeto ingressar na universidade; quem deseja se preparar para concursos públicos e a população em geral que sente a necessidade de  aprimorar os seus conhecimentos.

Para participar do curso é necessária a prévia inscrição.

Maiores informações : (11) 4032-8775.

Iracema. Baixar o livro

BAIXAR LIVRO IRACEMA

Iracema (1865) é um anagrama de América. Neste livro José de Alencar cria uma explicação poética para sua terra natal Ceará.

Este livro faz parte das obras de leitura obrigatória do vestibular da FUVEST 2017.

O livro Iracema é de domínio público




Iracema(1881). José Maria de Medeiros .

PPT BIO AULA 02/04

A ORIGEM DA VIDA

CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS


FILOGENIA